Нужно ли давать ученикам задания на лето: мнения учителей

Я за то, чтобы ребёнок был счастлив! А он будет счастлив в ситуации успеха. Иногда нам кажется, что ребёнку надо больше отдыхать летом — пусть играет
и больше гуляет. И это правильно. Но от безделья он тоже устаёт.

Мне кажется, совсем не будет лишним, если школьники повторят некоторые предметы летом. Детям нравится выполнять небольшие задания и двигаться
к результату, особенно если они знают, что у них какой-то навык хромает.

Важно, чтобы ребёнок сам планировал занятия на лето и сам выбрал время, когда захочет это делать. Он должен понимать, зачем ему это.

Однозначного ответа нет ни у учителей, ни у психологов. Прекрасно понимаем, что летние каникулы — заслуженное время для отдыха: чтобы играть со сверстниками, кататься на велосипеде, отдыхать на даче и просто гулять.

Но учителя и многие родители сталкиваются с реальностью: наступает учебный год — а дети забыли программу. Если в старших классах в начале учебного года отводят специальные часы, чтобы повторить пройденное, то
в начальной школе ученик может забыть, как писать, считать, читать. Поэтому вопрос домашнего задания на лето чаще актуален для учеников младших классов.

Придерживаюсь позиции, что задания давать надо. И здесь основные требования именно к учителю — он должен основательно подойти к созданию занятий на лето. Не стоит давать задание ради задания.

Лично моё мнение — не стоит давать предметные задания на лето в виде «реши то, посчитай это». Лето — время, которое нужно посвятить только восстановлению после учебного года. Причём чем дальше от города, тем лучше. Где чище воздух, видно звёзды, а ароматы трав выбивают запах городской пыли. А если ещё и животные рядом — козы, коровы, утки — так просто идеально.

Небольшое количество домашнего задания может помочь развитию ребёнка. Главное, чтобы оно было необязательным. Если задание увлекательное и интересно ребёнку, лето можно провести весело и полезно.

Обычно я даю персональные задания по математике и русскому языку тем ребятам, у кого есть трудности с этими предметами. Стараюсь составлять их вместе с детьми. Контроль я оставляю за ребёнком и обычно не проверяю, потому что считаю, что работать над собой — в его интересах.

Даю только одно задание — хорошо отдохнуть летом!

Я составляла задания в форме веб-квеста. Прислала его за 2−3 недели до начала учебного года, чтобы ребята смогли освежить знания и подготовиться к учёбе. В итоге 95% учеников прошли задания.

Также в июне 2020 года проводила для детей марафон по каллиграфии —
и участвовала вместе с ними. Сделала отдельную группу, куда ребята скидывали свои работы. А когда марафон закончился, развозила им сувениры и оставляла их в почтовых ящиках.

Ещё даю список книг. Читают 75−85% учеников, минимум по пять книг из списка.

Если учитель решает дать задание, то оно должно быть продуманным и не слишком объёмным. Иначе это превратится в кошмар и для учеников, и для родителей.

Учителю нужно прокомментировать ученикам, когда и как его выполнять, сколько времени уделять выполнению. А в младших классах — объяснить домашнее задание родителям.

Лучше сделать подборку из отдельных заданий с рекомендациями, как их выполнять. Подборку делать исходя из интересов, возможностей и способностей ребёнка — с учётом его учебных достижений. Это могут быть карточки или ссылки на различные цифровые сервисы.

Также вместо списка литературы, которую школьники будут проходить в следующем учебном году, лучше дать небольшой список книг исходя из интересов ребёнка. Для этого учитель может обратиться к своим коллегам-предметникам за рекомендациями. Также можно для каждого ребёнка собрать индивидуальное летнее задание — общее от всех учителей.

Важно, чтобы в начале учебного года учитель проверил все работы и дал обратную связь, если ребёнок задание выполнил. А если не выполнил — то не наказывал его плохой отметкой.

Особый подход у учителя должен быть к высоко мотивированным ученикам, которые участвуют в олимпиадах и показывают высокие результаты. Также необходимо подготовить отдельную подборку заданий, желательно договориться о встречах в течение каникул, когда можно обсудить некоторые задания. Встречаться не обязательно очно — можно созвониться.

Самое важное, чтобы летнее задание было не в тягость и не вызывало отторжения.

Пройти курсы по саморазвитию, сходить в музеи и театры, вступить в ряды волонтёров, создать свой блог о летнем времяпрепровождении в деревне.

Курсы саморазвития обычно рекомендую на платформе Stepik. Как правило, они не очень большие — есть теория и практика, да и проходить можно в любое время.

На лето максимально важно дать лёгкие творческие задания, в которых ребята смогут проявить нестандартный подход, возможно, поработать над совместным проектом.

При этом важно сделать так, чтобы это было интересно ребёнку. Например, можно геймифицировать квест по достопримечательностям или организовать поход. Это потребует большей подготовки от учителя, но тогда для ребят это будет не наказанием.

Если учитель продумал задания, объяснил родителям и детям, как их выполнять, то ученики получат определённые бонусы.

• Лето пройдёт интересно. Известно, что первый месяц каникул ребёнок активно отдыхает. Но пытливый ум всегда открыт к восприятию нового. И вот тогда задания на лето придут на помощь. Школьник расширит кругозор, узнает много нового и интересного, возможно, у него появятся новые увлечения и склонности к определённым наукам.

• Психологически ребёнку будет проще начать учебный год. Он чувствует себя увереннее и спокойнее в классном коллективе, если понимает материал и успевает за одноклассниками.

• Ребёнок учится планировать свой день — когда нет прямой обязанности ходить в школу, жить по определённому режиму, графику. Так постепенно он учится распределять своё время, планировать работу и отдых, становиться ответственным и самостоятельным.

Задания на лето не даю, но могу только порассуждать на эту тему.

Допустим, что я задала задание на три месяца. Делать его всё равно будут в последний день — даже ночь. Дети начнут нервничать, потому что что-то может не получиться, или объём работы окажется непосильным для одной ночи. Поэтому не вижу в этом смысла.

Если летом ребёнок выполняет разнообразные нескучные домашние задания, то в начале учебного года ему не так сложно влиться в процесс. Он меньше регрессирует в знаниях, а иногда даже и прогрессирует.