09.02.2023
Электив — лишняя работа или возможность для педагога? Мнения директора и учителя
Учителя могут сами выбрать электив, который хотят преподавать. Но бывают и случаи, когда дополнительные курсы назначают учителям без их желания. Как выбрать курсы, можно ли от них отказаться и как это влияет на загруженность учителя? Мы посмотрели на эту ситуацию с нескольких сторон: опытом поделились Алексей Атапин, директор лицея в Самаре, и Лада Сащенко, учитель информатики, математики и технологии из Санкт-Петербурга.
Что такое электив
В 2002 году Министерство образования России одобрило Концепцию профильного обучения на старшей ступени общего образования. Она включает в себя три типа учебных предметов:
- базовые образовательные;
- профильные;
- элективные — обязательные для старшеклассников курсы.
Элективы решают важную задачу — поддержать индивидуальные интересы старшеклассника и развить его склонности. Это поможет ему в выборе профессии
Алексей Атапин
директор лицея «Престиж» в Самаре
Как в школе выбирают элективы и определяют
учителей, которые будут их преподавать
учителей, которые будут их преподавать
Перечень элективных курсов составляют в зависимости от специфики образовательного учреждения, его возможностей и предпочтений учеников. Администрация школы самостоятельно решает, какие именно курсы открыть и предложить ученикам для выбора.
Школьники на элективах не всегда углубляют знания или подробно изучают профильную дисциплину. Есть общекультурные курсы — они помогают ученикам расширить свой кругозор. В таком случае мнение и желание педагога вести электив будут обязательно учтены.
Также учитель может предложить свой элективный курс, когда формируется учебный план на следующий год — если он видит в нём необходимость и хочет его преподавать
Также учитель может предложить свой элективный курс, когда формируется учебный план на следующий год — если он видит в нём необходимость и хочет его преподавать
Алексей Атапин
директор лицея «Престиж» в Самаре
Например, Лада Сащенко, учитель информатики, математики и технологии, ведёт элективный курс «Информационные технологии в профессиональной и проектной деятельности». Она разработала его сама.
Раньше в старших классах был курс технологии, но его исключили из учебных планов по новым ФГОС и ввели вместо него обязательный индивидуальный проект. Но как делать эти проекты, дети не понимали. Поэтому важно было создать курс по проектной деятельности.
Были и другие причины. Выпускники нашей школы постоянно отмечают, что им пригодились навыки работы с цифровыми сервисами, которые они изучали на информатике и дополнительно.
Ещё практика показала, что без систематической работы по профориентации в старших классах не обойтись.
Я учла все три аспекта и придумала новый курс. А администрация школы поддержала эту идею
Были и другие причины. Выпускники нашей школы постоянно отмечают, что им пригодились навыки работы с цифровыми сервисами, которые они изучали на информатике и дополнительно.
Ещё практика показала, что без систематической работы по профориентации в старших классах не обойтись.
Я учла все три аспекта и придумала новый курс. А администрация школы поддержала эту идею
Лада Сащенко
учитель информатики, математики и технологии из Санкт-Петербурга
Сильно ли увеличивается нагрузка учителя
с элективами
с элективами
Элективный курс преподаётся в соответствии с учебным планом. Обычно это 34 учебных часа в год — один урок в неделю. Но есть и длинные элективы, которые рассчитаны на несколько уроков в неделю, и короткие — длительностью в полугодие или четверть. Всё зависит от задач и объёма материала.
Если говорить про физическую, интеллектуальную и эмоциональную нагрузку учителя, то она зависит от многих факторов: длительности курса, наличия нужных материалов и оборудования, сложности подготовки к занятиям и насыщенности уроков активной деятельностью.
Лада Сащенко рассказывает, что её нагрузка увеличилась не сильно. Она уже владеет материалом для курса и использует пособия, в которых подробно разобраны нужные темы. А у старшеклассников достаточно знаний и навыков, чтобы практически самостоятельно работать над заданиями — для этого им нужно дать немного вводных.
Если говорить про физическую, интеллектуальную и эмоциональную нагрузку учителя, то она зависит от многих факторов: длительности курса, наличия нужных материалов и оборудования, сложности подготовки к занятиям и насыщенности уроков активной деятельностью.
Лада Сащенко рассказывает, что её нагрузка увеличилась не сильно. Она уже владеет материалом для курса и использует пособия, в которых подробно разобраны нужные темы. А у старшеклассников достаточно знаний и навыков, чтобы практически самостоятельно работать над заданиями — для этого им нужно дать немного вводных.
Что делать, если учитель не может или не хочет
вести электив
вести электив
Без участия педагога администрация школы не может составить учебный план на год — он тоже решает, какая нагрузка у него будет. Поэтому в установленном законом порядке он может отказаться от нежелательных курсов.
Если учебный план ещё разрабатывают, учитель может не брать элективный курс — это нужно сделать на этапе согласования своей тарификации. Если учебные часы уже установлены, нужно написать заявление в свободной форме, чтобы отказаться от электива. На его основании школа выпускает приказ с изменениями в тарификации. После этого администрация школы решает, кто из учителей продолжит вести курс
Алексей Атапин
директор лицея «Престиж» в Самаре
Полезный материал?
Читайте также: